El Ministerio de Educación impulsa la práctica del Ajedrez Educativo en el marco de las acciones de la política educativa BienCba, una iniciativa que promueve el bienestar educativo y el fortalecimiento de las trayectorias escolares mediante propuestas innovadoras que enriquecen la vida institucional.
Estas prácticas del juego ciencia ya alcanzan a estudiantes de 20 establecimientos de nivel inicial, 50 de nivel primario y 70 secundarios de distintos puntos de la provincia.
En ese marco, durante los meses de mayo y junio se desarrolló una intensa agenda de actividades de Ajedrez Educativo, entendido como una herramienta pedagógica capaz de potenciar el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la creatividad y la convivencia democrática dentro de las escuelas.
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó que «el ajedrez es mucho más que un juego: es una poderosa herramienta educativa que favorece el desarrollo integral de nuestros estudiantes, fortalece el pensamiento estratégico y promueve valores como el respeto, la cooperación y la responsabilidad. En línea con la visión de nuestro gobernador Martín Llaryora, seguimos ampliando oportunidades para que cada escuela cordobesa cuente con propuestas innovadoras que mejoren los aprendizajes y hagan de la escuela un espacio cada vez más participativo, inclusivo y significativo.»
Las acciones parten de una concepción que reconoce al ajedrez como un bien cultural y social al que todas las niñas, niños y jóvenes tienen derecho a acceder, favoreciendo la igualdad de oportunidades y democratizando el acceso a experiencias educativas de calidad.
En ese sentido, el director general de Bienestar Educativo, Juan José Castellano, señaló: «A través de BienCba concebimos al Ajedrez Educativo no como un simple taller, sino como una herramienta que transforma la vida escolar desde el encuentro, el respeto y el pensamiento compartido. Cuando el ajedrez llega a las aulas, los estudiantes se convierten en protagonistas, aprenden a proyectar, dialogar, resolver conflictos y construir colectivamente.»
La agenda del bimestre articuló instancias de formación docente con un fuerte trabajo territorial. Las capacitaciones presenciales comenzaron el 5 de mayo en la Casa de la Cultura de Alta Gracia y continuaron el 22 de mayo en la Casa de la Historia y el Bicentenario de Las Varillas, brindando herramientas metodológicas para incorporar el ajedrez a los proyectos pedagógicos institucionales.
De manera complementaria, durante junio se llevaron adelante jornadas de asistencia técnica y acompañamiento en escuelas de distintos puntos de la provincia, entre ellas la Escuela Primaria Provincia de Corrientes, el IPEM N.º 38 Pablo Francisco de Mauro, la Escuela Coronel Olmedo, el Jardín de Infantes «Juana Manzo» de Unquillo y la Escuela Primer Teniente Ávila. Estas intervenciones permitieron fortalecer las prácticas pedagógicas, consolidar espacios de participación y enriquecer las experiencias de aprendizaje de las comunidades educativas.
El trabajo desarrollado en las instituciones también encontró una respuesta muy positiva por parte de las comunidades educativas. Durante una de las jornadas realizadas en el IPEM N.° 38 Pablo Francisco de Mauro, Leandro, padre de uno de los estudiantes, expresó: «Excelente jornada vivimos en el colegio con la propuesta ‘Escuela, Familia y Club de Ajedrez’. Gracias a todos los profesores que nos acompañaron. Fue un encuentro muy emotivo y reflexivo junto a nuestros hijos.»
El entusiasmo también se refleja en la experiencia de las y los estudiantes. Tomás Boiero, alumno de 3° año del mismo establecimiento, contó: «Me gusta mucho jugar al ajedrez. Empecé en 2023 porque me lo enseñó un amigo y desde entonces disfruto jugar con mis compañeros. Me gustaría seguir participando y competir en torneos.»
De esta manera, el Ajedrez Educativo continúa consolidándose como una propuesta que trasciende el aprendizaje del juego para convertirse en una herramienta pedagógica que fortalece la convivencia, el bienestar, el pensamiento estratégico y el protagonismo estudiantil, en línea con las políticas que impulsa el Ministerio de Educación para seguir construyendo una escuela más participativa, inclusiva e innovadora.
