Presentan los lineamientos estratégicos para la gestión educativa 2026 en Córdoba

El Ministerio de Educación de la Provincia llevó a cabo un encuentro en el ISEP con el equipo del organismo para delinear los ejes de la gestión educativa de cara al inicio del ciclo lectivo 2026, con la mirada puesta en 2027.

Durante la apertura, el ministro Ferreyra dio la bienvenida al equipo de la Secretaría General de Ambiente, Economía Circular y Biociudadanía, subrayando que la sostenibilidad ya no es un eje aislado, sino una pieza central de la formación actual.

En su intervención propuso una visión integral del sistema, definiendo a la educación como el pilar estratégico fundamental para el progreso de la provincia. Destacó la importancia de un Estado presente y planificado que combine la sensibilidad territorial con decisiones basadas en evidencia y datos concretos.

Evolución y proyección
Sobre el rumbo de la gestión, Ferreyra resaltó que el plan estratégico 2024–2027 (con proyección a 2033) no se detiene: «Nuestra gestión no es fruto del azar; evolucionamos a partir de un plan que hemos construido participativamente, transformando la experiencia previa en nuevas oportunidades de mejora para cada escuela, municipio y comuna«.

Esta «gobernanza aumentada» busca potenciar el trabajo de las Coordinaciones Locales de Educación (CLE), integrando la tecnología y la información para estar más cerca de la realidad de cada comunidad.

Balance y desafíos
El encuentro sirvió para repasar logros de los últimos dos años, como la universalización de la sala de 3 años, los avances en alfabetización, la distribución de equipamiento informático, las obras de infraestructura y la notable reducción del abandono escolar.

Para el ciclo 2026, el foco estará puesto en:

Mejora en Matemática: Prioridad en los procesos de aprendizaje.
Simplificación administrativa: Menos burocracia para proteger el tiempo de enseñanza en el aula.
Bienestar emocional: Cuidado integral de las comunidades educativas.
Programa Transformar Córdoba:  en su escalabilidad, pasando de 200 a 1400 escuelas bajo este modelo de innovación.
Vínculo educación-trabajo: Fortalecer la formación dual y el desarrollo productivo.
Mejora de la infraestructura y el equipamiento escolar.
Entre otras. 
«La educación se transforma cuando hay coherencia entre el decir y el hacer, estando en el territorio y priorizando siempre el derecho a aprender«, concluyó el ministro. La jornada cerró con mesas de trabajo técnico para traducir estas definiciones en acciones directas que marquen un 2026 de concreciones pedagógicas en toda la provincia.

Participaron también del encuentro Luis Franchi, secretario de Educación; Gabriela Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación; Nora Bedano, secretaria de Coordinación Territorial; Claudia Maine, secretaria de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior; Lucia Escalera, subsecretaria de Administración; y el equipo técnico de la Secretaría General de Ambiente, Economía Circular y Biociudadanía, entre otros.